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第五章 高考策略

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    “考试策略?”李同疑惑地问。

    “对!策略!”侯老太顿了顿,然后看了李同一眼坚定地突然问道,“你听过田忌赛马的故事没有?”

    “听过啊。”李同不明就里的点了点头,“不就是田忌以中马对下马,以上马对中马,随后用下马对上马,最后赢了比赛的故事。”

    “恩。”侯老太点头,“其实高考也可以用这个策略。”

    “???”李同这下彻底懵圈儿了。

    前世好像也没这么复杂的一出啊?今天这侯老太到底要说啥?

    “所谓高考中的‘下马’,指的是高考中的基础题,这部分题基本上是送分的。”侯老太道。

    “送分?高考还会送分?”李同不解。

    侯老太笑道:“李同啊,我当了一辈子的数学老师,教育部那帮出题人脑子里在想什么我太清楚了!他们要是条条题目都出的那么难,所有考生都考二三十分,那他们自己也得吃不了兜着走!他们是出来工作的,不是出来给自己找事儿的!”

    “有道理。”李同立刻恍然大悟。

    “所以,送分题肯定会有,一般在卷面上占90分,我希望这90分你能全拿。”侯老太向李同提出了明确的要求。

    “好,我尽力。”

    “嗯。那我们再说高考中的‘中马’题,所谓中马就是高考时带迷惑性的题目,这种题目一般不难,但考察的是学生的细心程度。”侯老太继续解释道。

    “这种题目一般占30分。你如果想把握住这30分,我教你个方法。”侯老太道。

    “您说。”

    “有舍才有得。你要想全拿着30分,你就得放弃‘上马’那30分。”

    “上马的30分?”

    “所谓‘上马’,就是高考中的难题,也就是拉分题。这种题目一般会出现在高考试卷的倒数一二题。这种题目别说你了,就是数学基础好的学生都未必能解出来,所以咱们不如直接放弃算了!”

    “然后,把时间节约出来去做之前说的那30分?”李同似懂非懂。

    “是的。”侯老太很肯定。

    因材施教了这么多年,她很确定,这套方案目前来说是最适合李同的。

    李同仔细回忆了一下,当年高考的时候,侯老太虽然没有讲田忌赛马的故事,但好像也是用的这方法,最后帮李同考到了112分。

    而她说的,最后的那道拉分题,李同当年虽然没做,却也有印象。

    因为当年的拉分题,出题组下手太重,题目出的太难。

    最后,做对的考生人数,尚不足考生总人数的5%。

    后来搞得家长们意见很大,纷纷去教育部投诉,说高考的最后一题超纲了。

    各大新闻媒体也对这一事件争相报道,闹得动静很大。

    最后,教育部没办法,只得发了公示,说这道题目其实在某年某月某日的学习周报上出现过。

    到底是哪年哪月哪日呢?

    李同开始努力回忆。

    如果李同现在能提前找到拿道拔高题,那么他今年的数学冲击130都是很有希望的。

    都说,学文科的,得数学者得天下。

    语文、历史、政治这些科目实在都不怎么拉分,所以文科的拉分基本上是靠数学。

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