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第775章 质疑与否定

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学的学子今后很可能有不少人会选择入学。哪怕只回来一半,县一中都没办法解决学位问题。

    再将班额学生数压低到四十五人,全县将要增加多少个班额?这完全可算出来。基于此,搬迁县一中或者说在郊外新建一所全日制中学是非常紧迫的工作。”

    这个账大家都会算又自觉地回避这些东西,因为县里没办法解决,提出这些问题也白搭。但在这时论证刘明书的规划建设方案,却又是非常有利的证据。

    田明俊听王珊珊这样说,不得不点头,其他人也无法反驳她说的这些事实。王珊珊继续说,“至于县城目前的两所小学是什么现状?不少班级的生源人数快到八十人,走路都要侧身子走,值日卫生都没法扫干净。这样的情况下,我们向老师要质量、向学生要成绩,能够有过硬的教学质量吗?学生能够安心学习、健康成长吗?

    规划建设中另外增加两千学位的学校,基本上可解决目前的窘境,再过几年,人口变化规律看,学生人数会逐渐降低,我们可将每个班级的人数控制在三十五就非常理想了。

    当然,实际上可能难以达到这个班额值,因为城镇化趋势加剧,乡镇学校生源直接集中到县城,县城学校的压力始终难以得到真正的化解。”

    王珊珊说了这两大理由不进行太多阐述,因为之前胡俊和杨理两大常委提出的异议,她也不好反驳与追击。对田明俊点点头,王珊珊结束自己的发言。

    “王县长提出的说法,大家有什么质疑、想法、异议都可能说说,知无不言言无不尽嘛。”田明俊说,他不急于给出结论,也不问杨光欣会有什么意见。

    “我来说说想法,”张继开口,语气平缓。他之前与胡俊已经有默契,但没有立即跟在胡俊后面说话,而是留待这个时候才说,“我跟在座不少领导不同的是,参加这类县里规划建设的讨论太多,特别是对学校规划建设,不少于十次。

    我感受最深的就是一点,理想很丰满,现实很残酷。为什么这样说?因为只要对教育工作有所了解的人都知道,学校班额要控制,最理想的状态是一个班四十几个人。但实际上怎么样?全国各地情况差不多,特别是高中。越偏远落后的地区,班额就越大。

    穷啊,没钱搞建设。我听说我们市个别县的文复班、理复班一个班挤下一百七八到两百学生,大家想想这是什么样子?难道学校和县里不知道要建学校?不是不知道,而是心有余而力不足。

    对我县学校规划建设,我赞成胡县长和杨部长的意见,要从实际出发。能够给县一中争取到一两栋楼就非常好了,一中搬迁?这个梦猴年马月能够做到。

    所以,做工作、做人做事,都要从实际出发,少放空炮多做事实。对全县学校建设的规划更应该如此。明书局长,你不会只考虑到一中这一所学校的发展吧。”
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